BØRNEHUSET
|
BØRNEHUSET |
|
|
| Forside |
Velkommen til Børnehuset
Information.
Vi vil gerne sige velkommen til dig og dit barn.
Børnehusets telefonnummer: 99 66 87 80
Mobil. nummer: 40 43 70 11
Forside
Indholdsfortegendelse
Personalet og forældrerådet
Børnehusets åbningstid
Historisk tilbageblik
Børnehusets målsætning, Børnehusets værdigrundlag
Børnesyn
Indformation
Velkommen til Ministuen
Velkommen til Midistuen
Velkommen til Maxistuen
Mål for PPR
Børn i Bevægelse
Børnehusets forældreråd
Personalet i børnehuset.
Leder af børnehuset: Folmer Ehlersen.
Ministuen: Berit Hørup Pederse
Annette Bisgaard Vistisen
Midistuen: Mette Lilletorp Justesen.
Lene Sønder Jørgensen.
Skolebørnen: Lone Asdal
Forældrerådet ved Børnehuset 2010 – 2011.
Formand: Bente K.W. Laursen.
Næstformand: Torben Nøhr.
Kasser: Dorthe Jensen
Forældrebank: Linda Brink.
Pr.: Karen Elvang.
Dorthe Rosengaard.
Suppleant: Marianne Støttrup.
Skolestyrelses repræsentant: Stig Holst.
Børnehusets repræsentant: Folmer Ehlersen.
Børnehuset er en ”LBO” (landsbyordning) – nogle kalder det for en ”USFO” (udvidet skolefritidsordning). Vi er en del af Ullits skole. Vi har 70 børn i aldersgruppen 3-10 år. Børnene er nogenlunde ligeligt fordelt mellem børnehavebørn og skolebørn.
I Børnehuset er børnene aldersopdelte og fordelt på 3-4 grupper.
Ministuen: Her starter de 3-årige.
Midistuen: Når der bliver plads her rykker børnene fra ministuen op efter alder.
Skolegruppen: Er en del af midistuen, her samles de kommende skolebørn.
Maxistuen: Her går skolebørnene.
Der vil blive gjort rent i Børnehuset fra kl. 8.00 – 11.00, så børnene vil blive rykket rundt på stuerne.
BØRNEHUSETS ÅBNINGSTIDER:
Børnehave/skole Heldags.
|
MANDAG |
6.10 |
16.30 |
|
TIRSDAG |
6.10 |
16.30 |
|
ONSDAG |
6.10 |
16.30 |
|
TORSDAG |
6.10 |
16.30 |
|
FREDAG |
6.10 |
15.50 |
Børnehave formiddag
|
MANDAG |
6.10 |
12.00 |
|
TIRSDAG |
6.10 |
12.00 |
|
ONSDAG |
6.10 |
12.00 |
|
TORSDAG |
6.10 |
12.00 |
|
FREDAG |
6.10 |
12.00 |
Skole eftermid. På skolefridage
|
MANDAG |
8.00 |
16.30 |
|
TIRSDAG |
8.00 |
16.30 |
|
ONSDAG |
8.00 |
16.30 |
|
TORSDAG |
8.00 |
16.30 |
|
FREDAG |
8.00 |
15.50 |
Skolebørn morgen
|
MANDAG |
6.10 |
8.00 |
|
TIRSDAG |
6.10 |
8.00 |
|
ONSDAG |
6.10 |
8.00 |
|
TORSDAG |
6.10 |
8.00 |
|
FREDAG |
6.10 |
8.00 |
Historisk Tilbageblik:
Den 1. August 1988 startede Børnehuset i Ullits med kun 8 børn.
Med udgangspunkt i Folketingsbeslutningen om udviklingen af skolen som et lokalt kulturcenter, blev der i 1988 nedsat en arbejdsgruppe, som skulle udarbejde et forslag til børnepasning i lokalområdet. Udgangspunktet var en aldersintegreret ordning i folkeskoleregi, da der ikke var tilstrækkelig grundlag for oprettelse af en almindelig børnehave. Forslaget skulle åbne mulighed for, at der selv i mindre lokalområder kunne oprettes børnepasningstilbud.
Ordningen kom til at hedde ”Landsbyordningen eller LBO”.
Den pædagogiske målsætning var, at børnene skulle opleve deres tid i landsbyordningen så hjemlig som muligt med de forpligtelser, der hører til samværet med hinanden og de voksne. Børnene skulle opleve et godt fællesskab igennem aktiviteter på tværs af alder og derved blive styrket i deres udvikling. Desuden var det vigtigt, at forældrene oplevede tryghed ved landsbyordningen gennem den nære lokalprægede kontakt til personalet.
Videre fandt man det af stor betydning, at børnene forblev i deres vante miljø sammen med de børn, som de senere skulle gå i skole med, så skolestarten blev så optimal som muligt.
Med oprettelsen af landsbyordningen håbede man, at der kunne genskabes nogle af landsbyens gamle kulturværdier, det nære kendskab til og ansvarlighed overfor hinanden. Som tidligere nævnt var det egentlig i 1988 at kimen til Børnehuset blev lagt, selvom det først var i 1991 at ordningen blev døbt en landsbyordning.
Børnehuset fik til huse i den gamle skoleinspektørbolig v. Ullits skole, men allerede i 1994 blev pladsen for trang og der blev udvidet med en større tilbygning.
Børnehuset hører hjemme under folkeskoleloven § 3 stk.4. Børnehuset er derfor en SFO med aldersdispensation. Børnehuset er derfor en del af Ullits skole, hvor skolelederen er den øverste ansvarlige leder.
Børnehusets målsætning:
I samarbejde med forældrene vil vi, i Børnehuset, give børnene omsorg. Vi vil støtte det enkelte barns tilegnelse og udvikling af sociale og almene færdigheder.
Vi vil styrke det enkelte barns alsidige udvikling og selvværd.
Vi vil bidrage til at børnene får en god og tryg opvækst.
Forældrene har hovedansvaret for deres børns trivsel, opdragelse og udvikling.
Hjemmet og Børnehuset udgør en væsentlig del af børnenes liv, derfor har forældrene og pædagogerne et fælles ansvar for at udvikle et godt samarbejde, for at skabe helhed og sammenhæng i børnenes liv.
Børnehuset er et af barnets første møder med det sociale liv uden for familiens rammer.
Arbejdet i Børnehuset bygger på ligeværd og demokrati.
Børnene vil møde udfordringer, krav og forventninger, under hensyn til og med respekt og omsorg for det enkelte barn og for fællesskabet.
Der tages udgangspunkt i det enkelte barns udvikling og behov.
Børnehusets værdigrundlag
Vores grundlæggende værdier er respekten for den enkelte og den enkeltes baggrund.
Hvert enkelt barn er et selvstændigt menneske, der alene og/eller sammen med andre kan påvirke omverdenen og egen situation.
Børn har hver især deres særlige forudsætninger.
Børnene skal være aktive selvstændige mennesker, der samtidig føler sig forpligtet overfor fællesskabet og forstår at magte det komplicerede samspil med andre mennesker. Børnene skal respekteres og vise respekt for andre.
Børn skal tilbydes en bred vifte af aktiviteter/oplevelser såvel planlagte som spontane.
Børns udvikling skal forstås som en helhed, hvor alle sider af barnets udvikling opfattes som tæt forbundne.
Børnesyn:
Vi anser alle børn for at være unikke og værdifulde i sig selv. Vores pædagogiske arbejde tager udgangspunkt i det enkelte barns behov, ressourcer og kompetencer. Udvikling og læring foregår med barnet som aktiv deltager i et socialt samspil med andre børn og voksne.
Barnet som udstråler glæde og tryghed,
Barnet som er tillidsfuldt
Barnet som har lyst til at lege, lære og virker sammen med andre
-er et barn med et godt fundament.
Børn har ret til kvalitet i samværet med professionelle voksne, i skolen og institutioner. Børn og deres forældre skal møde engagerede voksne fagpersoner, der møder dem som ligeværdige mennesker og med tydelighed.
Vesthimmerlands Kommune tager udgangspunkt i det enkelte barn og den enkelte unges erfaringer, interesser, forventninger og behov.
Vesthimmerlands Kommune tager udgangspunkt i muligheder frem for i begrænsninger. Udvikling, trivsel og læring skal bygge på barnets stærke sider og barnet skal lære at tage ansvar for sig selv og sine handlinger. Børn har ret at blive hørt og have medindflydelse på egne forhold.
Børn i Vesthimmerlands Kommune skal lære at indgå i forpligtende fællesskaber og de skal støttes i, at indgå i sociale sammenhænge både i førskoletiden, i skolen og i fritidslivet.
Det er vigtigt, at alle børn får en forståelse for demokratiske virkemidler med ansvar og rettigheder. Alle børn skal lære at acceptere og respektere andre menneskers ret til forskellighed.
Børn har ret til trygge rammer, hvorved de får optimale muligheder for trivsel, udvikling og læring og dermed mulighed for, at opnå selvværd.
Børn har ret til oplevelser og udfordringer, der stimulerer den alsidige udvikling. Børne- og ungdomskultur spiller en væsentlig rolle i Vesthimmerlands Kommune.
Aflevering og afhentning
Aflevering:
Når du kommer med dit barn, er det vigtigt, at du hjælper det af tøjet, følger det ind i køkkenet og sætter madkassen i køleskabet og siger ”goddag” til en pædagog.
Desuden er det af stor betydning for dagens forløb, at forældrene fortæller, om der er specielle ting, vi skal tage hensyn til fx om hvordan barnet har haft det til morgen.
Det er vigtigt, at du som forældre er trygge, når du går fra børnehaven. Hvis dit barn har været ked af det, når du går, så ring senere, og hør hvordan dit barn har det.
Afhentning:
Når du henter dit barn, er det næsten altid midt i en leg, giv dig god tid, så dit barn får afsluttet sin leg ordentligt, mind barnet om at rydde det op på det som det leger med.
Husk at sige farvel til en pædagog, så vi ved at barnet er hentet.
Ligeledes skal du huske at give personalet besked, hvis en anden end forældrene henter barnet.
Morgenmad.
Alle børn i Børnehuset kan spise morgen mad fra kl. 6.10 – 8.00. Vi kan tilbyde cornflakes og havregryn og mælk. Hvis man vil have andet skal man selv medbringe det. Skolebørn skal altid selv medbringe morgenmad
Madpakker.
Børnene skal have madpakke med hvis der ikke står anden besked på månedsbrevet. Madpakken skal have tydeligt navn, og lægges i køleskabet på stuens hylde.
Mellemmåltider.
Mellemmåltider tilbyder vi i tidsrummet kl. 8.30 – 9.00. Så gerne en ekstra rugbrød med i madkassen.
Frugt.
Alle skal selv medbringe frugt og gerne noget brød, yoghurt, rugbrød, da børnene er sultne på dette tidspunkt. Skolebørnene spiser kl. 13 og førskolebørnene spiser kl. 14. Hele huset spiser sammen om fredagen og kl. 13.30.
Informationstavle.
I mellemgangen (mellem garderoben og midistuen) er der ophængt 3 tavler. En til hver stue. Husk at holde øje med dem. På den anden side af gangen er der nogle tavler med billeder eller tegninger. Der er også en tavle hvor man sætter barnets brik hvornår man kommer og henter barnet
.
Fridage og ferie.
Det er krævende at gå i børnehave hver dag og skulle forholde sig til så mange mennesker. En Månedsbrev fridag en gang imellem kan være et godt pusterum
Ring til Børnehuset og giv besked:99 66 87 80
Eller send en sms: 99 66 87 82
Af hensyn til personalets ferie/afspadsering vil vi her gerne bede jer om at give besked når jeres barn/børn holder ferie eller krydse af på de skemaer som bliver hængt op i instutionen. Vi har et meget begrænset antal vikartimer, så derfor er det vigtigt, at personalet kan afvikle ferie og afspadsering på tidspunkter, hvor der er få børn.
Hvert år i maj måned udleveret et ferieskema, hvor du skal afkrydse dit barns sommerferie. Børnehuset har lukket i 14 dage. Der er ferie pasning i en af Farsø børnehaver de 14 dage.
Påklædning.
Det er vigtigt at dit barn har tøj på, som kan tåle at blive snavset og som det selv kan tage af og på.
Regntøj, støvler, varm trøje, skiftetøj og tøj efter årstiden skal altid være i barnets kasse.
Der skal være tydeligt navn i alt barnets tøj både for jeres skyld og for at vi kan kende barnets tøj.
I barnets kasse skal der være.
1. Skiftetøj.
2. Regntøj.
3. Gummistøvler og sko.
4. Varm trøje.
5. Derudover tøj efter årstiden.
Hvis I ikke har tøjet i orden, vil I blive påmindet om det. Da mange børn ikke er vilde med at få låne tøj på.
Af hensyn til børnenes sikkerhed, må de ikke bære halstørklæde, snore i overtøj og cykelhjelme i børnehaven.
Sygdom.
Hvis dit barn bliver syg, må det ikke komme i Børnehuset. Dels fordi vi ikke kan give ”syge børn” tilstrækkelige rolige omgivelser – yde den nødvendige omsorg og fordi de evt. kan smitte de raske børn.
Hvis dit barn bliver syg i Børnehuset eller der sker et uheld, ringer vi efter Jer. Så husk at have de rigtige telefonnumre skrevet på kartotekskortet.
Hvis vi har smitsomme børnesygdomme i Børnehuset skriver vi det på tavlen.
Lusepolitik: Lus smitter. Så derfor – skal forældrene give Børnehuset/skolen besked såfremt de har fundet lus på deres barn. Såfremt institutionen/skolen konstaterer at et barn har lus kontaktes forældrene så barnet kan komme i behandling og institution/skolen orienterer de øvrige børns forældre om at der er lus.
Fødselsdage.
Vi tager gerne hjem til fødselsdage og man må også gerne holde fødselsdag i Børnehuset. Husk at medbringe det I skal bruge til fødselsdagen.
Vi sørger for en gave til barnet.
Som udgangs punkt fejrer vi ikke fødselsdag for skolebørnene, men har man lyst til at give en lille ting så er man velkommen til det.
Legetøj.
Vi har legetøjsdag hver Fredag hvor man må medbringe 1 stk. legetøj. At medbringe legetøj er på eget ansvar og vi kan ikke garantere, at legetøjet ikke går i stykket eller bliver væk.
Du må ikke forvente at vi leder efter det når dit barn bliver hentet.
Vigtigt med navn på
Børnene må ikke med bringe en DST da den kan tage billeder.
Velkommen på Ministuen.
Når barnet starter på Ministuen, som er en lille gruppe, er det vigtigt, at barnet får en rolig og glidende start.
Derfor vægter vi meget højt, at barnet kommer på forbesøg både med forældrene og at barnet kommer og er i Børnehuset alene nogle timer.
Omstillingen kan for mange børn være svær og det kan tage tid, at falde til. Derfor arbejdes der meget på Ministuen på at skabe tryghed, nærvær og knytte nye venskaber. Vores hverdag kører struktureret, for at børnene ved hvad der skal foregå på bestemte tider af dagen, men der skal også være plads til fleksibilitet, så vi kan gribe nuet og følge spontane indfald. Legen er den metode som udvikler børnene mest på alle områder. Alt hvad vi foretager os med børnene er en form for leg.
Mål for ministuen:
-Vi vil udvikle børnenes finmotorik ved at klippe, klistre, tegne,
Lege med forskellige materialer, puslespil, perleplader.
-Vi vil udvikle børnenes grovmotorik ved at gå ture i naturen i
kuperet terræn, gymnastik i hallen, løbe, lege og cyckle ude
på legepladsen. Vi vil tumle-hoppe-danse.
-Vi vil udvikle børnenes sprog gennem sang, højtlæsning, rim
Og remser samt få børnene til at fortælle i rundkredsen. Vi vil
Lære børnene at sætte ord på deres følelser i stedet for at
Slå.
-Vi vil udvikle børnenes sociale kompetencer igennem legen.
Det er her igennem at barnet begynder at lege rollelege,
knytte venskaber og så småt begynder at lære de spilleregler
der er påkrævet for at kunne indgå i sociale sammenhænge.
På ministuen laver vi en TRAS på alle børnene (det er en tidlig registrering af sprogudviklingen hos barnet). Det er udelukkende et arbejdsredskab til eget brug her i huset. Vi holder en forældresamtale efter ca. 3mdr. hvor vi bla.a. fortæller om hvordan barnet trives, på dette møde vil vi gennemgå TRAS skemaet.
Vi arbejder som noget forholdsvist nyt også med Kompetancehjulet!
I Kompetencehjulet finder du den nyeste viden om børns udvikling. Kompetencehjulet er delt op i seks hovedområder: Sociale kompetencer, Personlige kompetencer, Krop og bevægelse, Sprog, Natur og naturfænomener, kultur og kulturelle udtryksformer der tilsammen udgør temaerne i "Lov om pædagogiske læreplaner" og tilsammen er de vigtige udviklingstemaer, i barnets første seks leveår.
Forældre og professionelle har via Kompetencehjulet adgang til en koncentreret viden om barnets udvikling fra 0 – 6 år, der er blevet til i et samarbejde mellem forskellige faggrupper f.eks. pædagoger, sundhedsplejersker, ergoterapeuter m.fl. som har bidraget med viden fra hver deres faglige baggrund.
IKV - Intern Kompetence Vurdering
"IKV" er et hjælpeværktøj, der bruges til at synliggøre det enkelte barns aktuelle udvikling og nærmeste udviklingszone.
"IKV" er et vigtigt
hjælpeværktøj gennem barnets første leveår. Det er her vi som pædagoger i
institutionen løbende kan sikre os, at barnet får passende udfordringer, og
dermed udvikler sig optimalt.
I forældresamarbejdet er "IKV" omdrejningspunktet. Det er her forældre og de
pædagoger, der kommer i kontakt med barnet og familien kan få et fælles
billede af barnets aktuelle udvikling. Forældrene får et regulært visuelt
billede af barnets aktuelle udvikling. Det bliver synligt, hvor barnet kan
støttes for at fremme den videre udvikling. Ved hjælp at "IKV" er det muligt
at blive inspireret til konkret bud på hvad forældre, og pædagoger kan bidrage
med, for at støtte og motivere barnet til fortsat udvikling.
Medbring et 2 zonet buskort.
Velkommen på Midistuen.
Når dit barn starter på Midistuen, som er stuen for de ca. 4 – 6 årige, vil han/hun møde nye og øgede krav.:
Midistuen arbejder primært på at gøre dit barn klar til skolestart.
D.v.s, at de aktiviteter barnet bliver præsenteret for, sigter på at gøre det klar til opgaven og give selvtillid.
Vi lægger vægt på, selvfølgelig i samarbejde med forældrene, at hjælpe barnet med følgende:
Selvhjulpenhed :
Barnet skal lære selv at gå på toilet, tørre sig og vaske hænder.
Vi hjælper selvfølgelig undervejs.
Barnet skal vise interesse og initiativ ved selv at klare at trække tøj på og få sko på og holde orden i garderoben.(Barnet skal selv holde orden når det kommer i skole). Husk hver dag tøj og fodtøj som passer til enhver vejrsituation. Det er vigtigt for jeres barn, da vi er ude 1-2 timer hver dag. Vi svømmer hver anden uge, i svømmehallen i Farsø, i vinterhalvåret. Dog ikke i December måned.
Sociale relationer:
Barnet skal lære at vise hensyn til og respektere andre. Være en god kammerat.
Knytte venskaber (Vi anbefaler, at dit barn inviterer andre børn med hjem for at lege, og lad dit barn lege hos andre. Det er godt med mange venner, i stedet for få.)
Inviter både piger og drenge.( De skal behandle andre ordentligt, både fysisk og verbalt. Vi tolererer ikke, at børnene slår, sparker, bider og på andre måder behandler andre grimt, og vil have at de taler ordentligt).
Udfordringer.
Vi lærer dem at turde prøve nye ting, stå frem for andre i forskellige sammenhænge. Fx i samlinger/ rundkreds, hvor vi leger, synger, rimer/remser, danser, fortæller o.s.v. Barnet skal lære at udfordre sig selv og turde blive udfordret.
Den frie leg.
Her får børnene mulighed for selv at bestemme hvad de vil leger med. De lærer at bruge deres fantasi og lærer om deres egen og andres grænser. Lære at sige til og fra og udfordre sig selv.
Skolerelaterede opgaver.
Her laver børnene forskellige opgaver indeholdende fx farver, former, tal, bogstaver, mængder, klip/klistre, labyrinter, forskellige begreber og lign.
At kunne holde på en blyant og gerne kunne skrive sit navn inden skolegang.
Spil.
Børnene lærer her forskellige spil, som terningspil, puslespil, kortspil og lign. Børnene skal lære at overholde regler, lære at gøre et spil færdig koncentration, vente på tur o.s.v. Vi anbefaler at I også hjemme spiller spil med jeres barn. Det er en hyggelig familiebeskæftigelse. Og undgå altid at lade jeres barn vinde. Det skal lære at tabe uden at gå helt i sort.
Vi laver selvfølgelig mange forskellige ting/aktiviteter, som skal være medvirkende til at udvikle dit barn på mange forskellige måder. Vi går i hallen, tager til skov og strand, kommer på biblioteket, leger forskellige lege, bager, klipper/klistre, tager på hjemmebesøg/ fødselsdage, laver bål o.s.v. Kun fantasien sætter grænser. Desuden forsøger vi at lære børnene alm. høflighed og bordskik.
For at lette overgangen til skolen, samarbejder vi med 0 klasses lærer på forskellig vis, fx er der i løbet af det forår, før barnet starter i skole, flere besøg på skolen. Her deltager vi fx i musik, idræt, rundkreds på klassen o.s.v. I Juni måned vil den kommende 0. kl. være en del af SFO en eftermiddag om ugen.
Til forældremødet i foråret deltager 0.kl. læreren, og fortæller her om skolens forventninger til kommende elever/forældre.
De øvrige børn i gruppen tilbydes en samtale indenfor de første 6 mdr.
Velkommen til maxi gruppen (skolebørn)
Vesthimmerlands kommune har helt klare holdning til hvordan tiden i SFO skal bruges.
"Et varieret og lærerigt fritidsliv er et vigtigt grundlag for barnets fremtid"
På maxistuen oplever barnet retten til selv at vælge aktiviteter, retten til egen "fri" tid, samt et sted hvor man har det sjovt.
I SFOén oplever barnet forskellige spontane aktiviteter.
Stuen har fast tilknyttet en pædagog, og en hjælper.
Vi holder til i Midistuen´s lokaler. Der udover har vi også et "stillerum” som kun skolebørn må benytte.
Garderoben er i kælderen.
· Frugt: Frugt spises hver dag kl. 13.15 - dog Fredag kl. 13.30 sammen med børnehaven i køkkenet.
"Frugt posen" medbringes hjemmefra. OBS indholdet er vigtigt for at barnet kan deltage i aktiviteter resten af dagen.
· Svømning: Vi vil i SFOèn give alle børn mulighed for at være fysiske aktive. Derfor tilbyder vi svømning hver 2 uge. Man skal selv medbringe svømmetøj + håndklæde( der er ikke mulighed for at låne). Samt "frugtpose + drikke". Har man ikke badetøj med eller lyst til at komme i vandet, tager man stadig med, men sidder på kanten.
· Hallen: Vi har desuden mulighed for at benytte hallen 1 gang ugentligt samt sportspladsen alt det vi vil.
· Fri leg: Vægter vi højt på Maxistuen da dette giver barnet mulighed for at tage ansvar, initiativ, knytte venskaber på tværs af alder og bruge sin fantasi.
· Andet: Andre aktiviteter på Maxistuen er: spille computer/ playstation, lave bål, spille spil, udeleg, tegne, lave perler, tage på tur, cykelture, klippe/klistre.
I forbindelse med skole/hjem samtaler i 0. klasse deltager en pædagog fra Børnehuset. I 1.2.3. kl. skal man meddele hvis man ønsker at en pædagog skal deltage.
Det er ikke tilladt at medbringe Nintendo DSI, da den kan optage lyd og tage billeder.
Brug af mobil i børnehuset er ikke tilladt. Har man en mobil med skal den blive i tasken.
Maxistuen fejrer ikke fødselsdage, men vælger man at tage noget med til alle børn er det tilladt.
Buskort/bussen:
Alle børn skal medbringe et 2 zoners klippekort (kan købes ved købmanden) Vi bruger dette til ture ud af huset. Har man et skole buskort skal man ikke medbringe et klippekort, så bruger man skolebuskortet i stedet.
Skal barnet med bussen hjem følger vi gerne ud til bussen, men vi tager ingen ansvar når barnet har forladt Børnehuset.
Når barnet holder fri SKAL det meddeles til Børnehuset. Medmindre andet er aftalt.
Mål for PPR.
Pædagogisk-Psykologisk Rådgivning (PPR) vejleder både forældre, børn, pædagoger og lærere.
For at komme i kontakt med PPR kan du enten henvende dig til barnets kontaktpædagog i børnehaven eller klasselærer i skolen.
Du kan også henvende dig direkte til PPR til de enkelte psykologer, læsekonsulenter eller tale-sproglærere, som er tilknyttet dit barn i børnehaven eller skolen.
PPR- personalet vil i samarbejde med dig, pædagogerne og lærerne finde frem til, hvordan forskellige vanskeligheder bedst forbygges eller afhjælpes.
Den konsultative arbejdsform ved PPR.
Den konsultative arbejdsform er udgangspunktet for PPR`s arbejde. Dette gælder både ved skoleforum/børneforum, samt når der foreligger en indstilling.
Overordnet handler konsultativt arbejde for os om kompetenceudvikling på skoler og institutioner, en klarere bevidstgørelse om ansvar samt at forbygge indstillinger i de tilfælde, hvor skole/institutionen selv ville kunne komme problemet i møde. Derudover ser vi den konsultative arbejdsform som et væsentligt fundament for det egentlige sagsarbejde.
Hensigten er, at forældre/lærere/ pædagoger gennem samarbejdet med PPR får mulighed for at se problemstillinger fra nye vinkler, hvorved andre forståelsesrammer dannes, og uafprøvede handlemuligheder kan komme til syne.
Konsultativ bistand søger således at støtte forældre/lærere/pædagoger til at blive mere kompetente omkring egne udfordringer.
Ved PPR har vi erfaret, at de løsningsmodeller, de ansvarlige voksne omkring barnet sammen med PPR kommer frem til gennem den konsultative arbejdsform, på sigt er udviklende og holdbare.
Den konsultative arbejdsform er en måde at samarbejde på:
Ved PPR er det vores erfaring, at det pædagogisk personale, hvis der er tilstrækkelig tid og rum, ofte ligger inde med idéer til, hvordan der kan arbejdes med en pædagogisk udfordring. Den konsultative arbejdsform kan være med til at skabe tid og rum til fælles drøftelse af en aktuel problemstilling og herved give plads for den nødvendige fælles refleksion.
Pædagogiske vejledere
Pædagogisk-Psykologisk Rådgivning (PPR) har pr. 1 januar 2010 fået ansat 2 pædagogiske vejledere. Dette er sket som følge af, at det hidtidige støttepædagogiskteam er blevet nedlagt af sparehensyn. De pædagogiske vejlederes arbejdsopgaver skal imidlertid på engen måde sammenlignes med støttepædagogernes. De pædagogiske vejledere funktion er således en helt ny funktion i Børne- og Skoleforvaltningen.
Overordnet er den sammenhængende børnepolitik i Vesthimmerlands Kommune sammen med PPR`s målsætning grundlaget for de pædagogiske vejlederes arbejde.
De pædagogiske vejlederes indsats sker først og fremmest i forhold til børn med adfære-, kontakt-, og trivselsproblemer (AKT- området). I helt særlige tilfælde kan PPR imidlertid vurdere, at deres indsats også skal ydes i forhold til børn med andre vanskeligheder. I så fald vil der blive taget individuel stilling.
Udgangspunktet for de pædagogiske vejlederes arbejde er i lighed med de øvrige PPR- medarbejders, at barnet forsat rummes i sit nærmiljø. For at understøtte dette kan de pædagogiske vejledere tilbyde hurtig og kvalificeret bistand/råd og vejledning i den enkelte institution/børnehaveklasse.
Indsatsen ydes fortrinsvis i børnehaver, LBO-er og SFO-er, men det vil også være muligt, at indsatsen kan ydes i en o.klasse.
De pædagogiske vejledere er først og fremmest en hjælp til det pædagogiske personale i institutionen/børnehaveklassen i forhold til et enkelt barn. Vejledningen er hermed ikke en støtteforanstaltning, men den pædagogiske vejleder kan være behjælpelig med at implementere institutionens/børnehaveklasselederens egne pædagogiske idèer og tiltag i forhold til et barn og selvfølgelig selv komme med forslag. Den pædagogiske vejleder kan bl.a. tilbyde at udføre det praktiske arbejde i forbindelse med det, der aftales. Det kunne f.eks. være at fremstille piktogrammer og øve barnet i at anvende dem i instutionen/børnehaveklassen. Vejledningen vil således forgå i institutionen/børnehaveklassen og vil ske i gensidigt samarbejde mellem personalet og den pædagogiske vejleder.
Selve indsatsen:
Børn i bevægelse
Organisation
Børn i Bevægelse i Vesthimmerland, BIB, er en organiseret i Børne- og Skoleforvaltningen under Afdeling for Dagtilbud. BIB er en selvstændig enhed med egen leder i egne lokaler.
Medarbejdere i Børn i Bevægelse i Vesthimmerland er
6 fysioterapeuter, heraf er 2 udannet marte meo terapeuter, 1 ergoterapeut, 1 børnelæge som konsulent, 1 sekretær og 1 husassistent.
Eksempler på, hvilke børn, der bliver henvist til BIB:
Børn og unge henvises i samråd med forældre til BIB
Af sundhedsplejerske, læge, fysioterapeut, ergoterapeut, pædagog, lærer, psykolog, tale- og hørepædagog eller anden fagperson på børneområdet.
BIB´s mål er
BIB`s midler er efter aftale med barnets eller den unges forældre
Kollektiv ulykkkesforsikning for børn.
Fra 1. januar 2007 har vi ikke længere en kollektiv ulykkesforsikring for børn, der opholder sig i
Vesthimmerlands Kommunes institutioner.
Den kollektive ulykkeforsikring for børn har altid været at betragte som en slags nødhjælp. Den har kun givet en meget begrænset økonomisk dækning, og kun når barnet har været i en af vores institutioner.
I forhold til de begrænsede forsikringssummer og den dyre præmie, samt det faktum at mange forældre allerede i dag har tegnet en ulykkesforsikring for deres børn, er det blevet besluttet, at disse forsikringer ophører 31/12 2006
Forældrenes forsikring dækker typisk hele døgnet, uanset hvor ulykken sker og forsikringssummerne er langt højere. Det er en optimale løsning , og en løsning som vi anbefaler.
Tavshedspligt:
· Ifølge loven er der en helt klart defineret regel om TAVSHEDSPLIGTEN, der har til formål at beskytte og sikre privatlivets rettigheder for børn og forældre i børnehaven.
· Tavshedspligten gælder for dem som virker eller har virket i offentlig tjeneste eller hverv. I daginstitutionen omfatter det først og fremmest ansatte pædagoger, men desuden samtlige andre der deltager i institutionens drift, dvs. medarbejder, økonomaer, rengøringspersonale, bestyrelsesmedlemmer og pædagogstuderende.
· Tavshedspligten handler altså om oplysninger om folks private forhold. Oplysninger omfatter af tavshedspligten må IKKE uberettiget videregives til nogen udenfor den offentlige forvaltning, fx til pressen eller andre private.
Børnehusets forældreråd
Forældrerådet kan sidestilles med de forældreråd der vælges i de enkelte skoleklasser.
Forældrerådet har ingen besluttende myndighed, det ligger udelukkende hos skolebestyrelsen, men de har mulighed for at komme med kommentarer, ideer og forslag til skolebestyrelsen.
Forældrerådets primære arbejdsopgave er at stå for arrangementer for børn og forældre, udflugter sammenkomster-fester, samt være personalet behjælpelige med div. arrangementer.
Det påhviler ikke forældrerådets medlemmer at modtage klager fra andre forældre – der skal i første omgang henvises til Børnehusets leder dernæst til skoleinspektøren. Hver år i maj/juni er der valg til forældrerådet, her vælges der 6 forældre.
Efter valget fordeles flg. Poster mellem rådets medlemmer: Formand – næstformand – kasserer – pr ansvarlig – forældrebankbestyrer.
Der afholdes 4 møder af højst 2 t. varighed.
Ved opslag gøres øvrige forældre opmærksomme på rådets mødedato.
Børnehusets leder og souschef deltager i møderne.
Skoleinspektøren deltager efter behov.
Ligeledes deltager en repræsentant fra skolebestyrelsen.
Eftersom forældrerådet ikke er omfattet af reglerne omkring tavshedspligt, kan der på møderne ikke diskuteres personsager.
Børnehusets leder laver dagsordenen senest en uge før mødet. Såfremt der ingen punkter er aflyses mødet.
Referat af møderne ophænges i Børnehuset.